子ども達は、語彙が増えるにつれて一語文、二語文と少しずつ言葉をつなげて話すようになり、ゆくゆくは助詞（「が」、「を」など）を使用して文を作ることができるようになります。単語をつなげること（「ママ、ブーブー」など）、接続詞を使って言葉をつなげること、助詞を使って文を作成するこ...

☆離乳食について☆　～中期編～ 今回は離乳食中期についてお話していきたいと思います。 初期でなめらかにすりつぶした食べ物を飲み込むのに慣れたら、つぶつぶが少し残るくらいのものを舌と上あごでつぶして食べる練習をしましょう。...

学習障害は知的発達に遅れがないにも関わらず「読む」「書く」「計算・推論する」能力に困難が生じる発達障害の一つです。全てに必ず困難があるわけではなく、一部の力だけに難しさがみられる場合が多いです。 例えば、「読めるけど書けない」「算数だけ理解できない」「ひらがなは問題なくても...

子ども達は、遊びの中で色々なことを学んでいきます。中でもごっこ遊びが好きな子どもは多いかと思います。ごっこ遊びでは、おもちゃだけでなく、道端に転がっている木の枝、砂場の砂でつくっただんごなど、色々な物を実物にみたてて遊びます。また、「おみせやさん」、「おきゃくさん」など、色...

「言っていることが伝わっていないみたい」「言葉が遅い」などお子さんの言葉についての相談をよく受けます。お子さんへの言葉がけを少し変えることで言葉の発達が促されると言われていますので少し紹介したいと思います。 基本はゆっくり丁寧に...

子どもが高いところに登りたがるのには ・眺めがいい ・高い場所という感覚（前庭感覚）が入る ・登る行為に手足から感覚（固有感覚）が入るのような理由があります。 このような行動を辞めさせるには、禁止するのではなく、別に子どもの欲求を満してあげる必要があります。...

発達障がいの方たちは「片づけが苦手」とされています。 片付けが苦手、片付けた場所を忘れてしまう経験がある方に今回は片付けについてステップごとにまとめました。 ■「場所」を決める 片付ける物を普段使うことを考えて「しまう場所を決める」。定位置にすることで物が散らかりにくくなり...

はさみはお子様にとって危険なので、敬遠してしまいます。 ハサミの練習は何歳くらいなら始めたらいいのでしょうか？ 実は、始めるのに良い時期は、『1歳以降でお子様が興味を示したら』です。 とはいえ手指の発達がある程度追い付いている必要がありますので、以下のようなポイントをクリア...

文字の読み書きの学習には、「音韻意識」と呼ばれるものが大事になります。音韻意識とは「言葉の中にある一つ一つの音を認識することができる力」（例：「りんご」が「り」、「ん」、「ご」という3つの音からできていることがわかる）のことです。この音韻意識は、就学前の概ね4歳頃から芽生え...

服が少しでも濡れるとすぐに着替える、手がちょっとでも汚れる度に手を拭く、そういう行動が見られるお子様もいらっしゃると思います。 今回はそのお子様の嫌がる「理由」や対応などをお伝えします。 ■感覚過敏かも？ 服や体が少し汚れたとしても、お子様にとって感触の気持ち悪さに繋がるこ...

お子様が成長していくにあたり、お箸の練習を検討する親御さんも多いかと思います。 今回はお箸を練習するポイントと道具をお伝えします。 ■段階づけて取り入れていく いきなり、お箸を持たせて「お箸使ってみて！」はお子様、親御さん、どちらも負担かと思います。...

自閉症スペクトラムのお子さんは、社会性、コミュニケーション、イマジネーションの３つの点において質的な偏りがあるといわれています。 よく見られる様子として、同年齢の友だちへの興味関心が低い、お友だちとのコミュニケーションが円滑にいかず上手に遊べない、同じことを繰り返すなどのこ...

ADHDのお子さんには、主に不注意（集中が持続しない）、衝動性（気になったらすぐに動いてしまう）、多動性（落ち着きがなくじっとしているのが苦手）の３つの症状があるといわれています。 色々なところに気が散って１つのことに集中するのが難しい、気になったら我慢できずにすぐに話し始...